EDUCADORES INVESTIGANDO EN TIEMPOS DE PANDEMIA II

Presentmos el segundo avance de la Investigación sobre las Prácticas Docentes durante el aislamiento obligatorio. En este tiempo nuestros datos se han visto confirmados además por los que surgen de las encuestas de Unicef y Argentinos por la Educación. Sin duda dos entidades de gran seriedad y prestigio, lo que nos anima a seguir por este camino, investigando para mejorar la calidad educativa.

Puedes leer nuestros artículos en LInkedin :

Primera Fase:

https://www.linkedin.com/pulse/investigaci%C3%B3n-sobre-las-pr%C3%A1cticas-docentes-durante-el-gomez/

Segunda Fase:

https://www.linkedin.com/pulse/investigaci%25C3%25B3n-sobre-las-pr%25C3%25A1cticas-docentes-durante-el-gomez-1e

Aún estamos trabajando, y habrá más datos para compartir, en breve.

EDUCADORES INVESTIGANDO EN TIEMPOS DE PANDEMIA

El momento histórico que estamos viviendo ha planteado un desafío para educadores, alumnos, y familias. La Escuela y los docentes hemos tenido que responder a una situación inédita en la historia de la humanidad.

Las escuelas están cerradas, y el desafío de educar en tiempos de pandemia, generó multitud de respuestas diversas. Decidimos elaborar un proyecto de investigación que registrara el proceso desde su inicio , y los cambios operados en las prácticas docentes durante el período de aislamiento obligatorio.

Para ello diseñamos una Encuesta, que fue publicada en las Redes sociales el 31 de marzo, registró la respuesta de los docentes de todos los niveles educativos, durante los primeros 15 días del mes de abril.

Volveremos a realizar la encuesta, cuando estemos finalizando este período, y estamos seguros de que encontraremos muchos cambios, lo que nos dará una informción muy valiosa para analizar nuestras prácticas, y sus resultados. Seguiremos aprendiendo a partir de contrastar la experiencia.

Aquí te presentamos la primera entrega de este trabajo, una instantánea de todos nosotros, en ese momento de partida.

PUNTOS PARA REFLEXIONAR:

  1. 90% de los docentes no usa Instagram, Twitter,TikTok, con sus alumnos. Wsp y Fcb concentran  del 40 al 50% de la comunicación docente-alumno.
2. Los recursos usados para las tareas reproduce el mismo modelo estático de lo presencial. Escaso uso del juego, y el trabajo colaborativo.
Las plataformas como Classroom o Edmodo como soporte del material escrito; tienen un plus de interactividad que otros recursos no disponen.

La circulación de documentos es percibida como positiva.Las aulas virtuales, tienen el mejor resultado, por su nivel de interacción?

REUNIÓN DE TRABAJO en ZOOM

Ayer nos reunimos en un ZOOM , con educadores de la RED y compartimos lo que cada uno ha estado haciendo en el territorio, con sus escuelas y alumnos. Un panorama difícil, pero diverso e inspirador. Experiencias de primaria, secundaria,, técnica, superior, programas diversos y sobre todo mucha creatividad para salir adelante, y poner al servicio de otros docentes que además no estaban familiarizados con el uso de la tecnología.

Le dimos la bienvenida a Carolina Muñoz, recientemente nominada Top 50 para el Global Teacher Prize 2020, y Germán Soto, Finalista 2018. Santiago del Estero y Corrientes dieron el presente; y a Laura Suárez un talento local de proyección internacional.

Gracias a todo el grupo por participar, Marcelo Pardo , Agus Duarte, Florencia Dietreich, Natalia Alemany, y Silvia Lorenzatti, y a los que no pudieron estar en esta ocasión, pero nos siguen acompañarnos.