Innovacion educativa

1°Congreso Experiencias Internacionales de Desarrollo Profesional Docente

El jueves 21 de octubre se realizó el Precongreso , en la Universidad de la Ciudad de Buenos Aires, un ámbito de intercambio al que fuimos convocados especialistas e invitados especiales. En esta ocasión se presentó la investigación que el Gobierno de la Ciudad realizó sobre más de 12.000 docentes respecto de las opciones de su carrera profesional. Muy significativos los hallazgos que surgen de la opinión de los docentes:

Los cargos directivos no resultan atractivos para muchas personas, ya que significa alejarse del contacto con las infancias y ocuparse de las tareas burocráticas propias de la institución.

Respecto a la posibilidad de que se abran otros puestos en las escuelas, de distinta índole a los cargos directivos, se manifiesta un interés general en ocuparlos. Al mismo tiempo, genera miedo e incertidumbre la posibilidad de que estos nuevos roles sean ocupados por personal no docente a través de métodos poco transparentes. En este sentido, una y otra vez se mencionó al estatuto docente como el camino correcto para la inclusión de nuevos puestos o tareas.

En línea con los principales nudos problemáticos, se propusieron diversas soluciones que podrían aportar a la resolución de los conflictos y ofrecerles más herramientas y recursos a los docentes y directivos en su tarea
cotidiana.

Un gran trabajo de investigación que sin duda, nos trae valiosa información sobre las necesidades profesionales de los docentes.

El día viernes 22 se realizó en la sede del Gobierno de la Ciudad, en Parque Patricios, el Congreso, con presencia de destacados especialistas . Las experiencias de Chile, en la voz de Francisca Díaz Domínguez, Directora Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, (CPEIP); Perú a cargo de Ricardo Cuenca, ex Ministro de Educación y Director del Instituto de Estudios Peruanos; y el caso mexicano por Otto Granados , ex ministro y Presidente del Consejo Asesor del OEI.

Tres experiencias diferentes y muy valiosas tanto por los resulatdos, como por el tiempo que llevan de desarrollo y mejora.

Moderó el panel Ricardo Braginski , y como invitados del interior estuvimos junto a José Thomas (ministro de Mendoza) y Horacio Ferreyra (Sec.de Educación de Córdoba), dos provincias con grandes logros en educación.

En las fotos, junto a Guillermina Tiramonti, los directores de Educación Primaria y Secundaria de CABA, y más abajo, Francisca Díaz Domínguez de Chile.

Las palabras de Soledad Acuña , un compromiso , hablar y trabajar por lo importante.Proyectar el futuro construyendo en este presente. Un paso más allá de lo urgente. Una ventana de oportunidad.

Innovacion educativa, PANDEMIA

EDUCADORES INVESTIGANDO – ENCUESTA

En este último trimestre del año escolar, les pedimos su colaboración respondiendo la encuesta que presentamos a continuación, que cierra la serie que iniciamos con el inicio de la pandemia.

Gracias a la generosidad de muchos docentes de todo el país logramos completar tres encuestas y publicar los resultados , haciendo una contribución a la educación y haciendo oir la voz de los docentes que transitan las aulas, tan lejos de las decisiones de política educativa.

En esta oportunidad les pedimos una vez más que se sumen a esta iniciativa una vez más, para contarnos cómo terminan este ciclo (?) , desde diversos aspectos que aparecen en la encuesta.

Como siempre compartiremos los resultados muy pronto.

Gracias por vuestra ayuda!!! 🤗

Les compartimos este link👇

https://forms.gle/Vr8fB5MhDHE8LR7u6

Innovacion educativa

Agenda Educativa 2021: Reingeniería del Estado en Educación

Una Agenda Educativa que mire con profundidad los cambios necesarios para un un cambio radical en pos de la educación de calidad, es la propuesta que tuvimos ocasión de leer y analizar en Consensos por la Educación, en la voz de sus autoras, Inés Aguerrondo y Susana Decibe.

Una hoja de ruta que pone en evidencia no sólo los problemas , sino las soluciones que en general el mundo de la política evita por cobardía o demagogia.

Es un documento que merece ser difundido y compartido, para que la sociedad; nosotros; cada uno de los ciudadanos de este país, comprenda lo que necesitamos, las trabas del sistema y la necesidad de resolverlas.

Las familias; que han sido un factor clave, reclamando por la apertura de las aulas, sin duda, tendrán en este documento, un insumo de calidad, para seguir abogando por algo más que el retorno a la presencialidad, que es el fundamento del futuro de sus hijos : la calidad de la educación.

Lo compartimos con autorización de sus autoras, para seguir reflexionando.

Innovacion educativa

Chicas programando!!!!

Hoy queremos que conozcas a una súper Educadora Innovadora , de nuestra Red : Laura Suárez. Una experta en tecnología que ha transitado todos los niveles educativos, llevando las TICs a chicos y docentes de todas las edades. Durante este tiempo, ha seguido a full capacitando a docentes y atendiendo a sus alumnos.

Laura , nos comparte con orgullo, el trabajo de una de sus alumnas : «… Milena tiene 13 años, está aprendiendo a programar y pudo explicar de una manera tan dulce y brillante, unas líneas de código, que tengo que compartir su mini tutorial de 2 minutos🥰🥰

#python #codemonkey #competenciasigloxxi #programar #informatica #for
CodeMonkey – Coding Games for Kids
Secundaria Belgrano Nº 2060

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EDUCADORES INVESTIGANDO EN TIEMPOS DE PANDEMIA II

Presentmos el segundo avance de la Investigación sobre las Prácticas Docentes durante el aislamiento obligatorio. En este tiempo nuestros datos se han visto confirmados además por los que surgen de las encuestas de Unicef y Argentinos por la Educación. Sin duda dos entidades de gran seriedad y prestigio, lo que nos anima a seguir por este camino, investigando para mejorar la calidad educativa.

Puedes leer nuestros artículos en LInkedin :

Primera Fase:

https://www.linkedin.com/pulse/investigaci%C3%B3n-sobre-las-pr%C3%A1cticas-docentes-durante-el-gomez/

Segunda Fase:

https://www.linkedin.com/pulse/investigaci%25C3%25B3n-sobre-las-pr%25C3%25A1cticas-docentes-durante-el-gomez-1e

Aún estamos trabajando, y habrá más datos para compartir, en breve.

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EDUCADORES INVESTIGANDO EN TIEMPOS DE PANDEMIA

El momento histórico que estamos viviendo ha planteado un desafío para educadores, alumnos, y familias. La Escuela y los docentes hemos tenido que responder a una situación inédita en la historia de la humanidad.

Las escuelas están cerradas, y el desafío de educar en tiempos de pandemia, generó multitud de respuestas diversas. Decidimos elaborar un proyecto de investigación que registrara el proceso desde su inicio , y los cambios operados en las prácticas docentes durante el período de aislamiento obligatorio.

Para ello diseñamos una Encuesta, que fue publicada en las Redes sociales el 31 de marzo, registró la respuesta de los docentes de todos los niveles educativos, durante los primeros 15 días del mes de abril.

Volveremos a realizar la encuesta, cuando estemos finalizando este período, y estamos seguros de que encontraremos muchos cambios, lo que nos dará una informción muy valiosa para analizar nuestras prácticas, y sus resultados. Seguiremos aprendiendo a partir de contrastar la experiencia.

Aquí te presentamos la primera entrega de este trabajo, una instantánea de todos nosotros, en ese momento de partida.

PUNTOS PARA REFLEXIONAR:

  1. 90% de los docentes no usa Instagram, Twitter,TikTok, con sus alumnos. Wsp y Fcb concentran  del 40 al 50% de la comunicación docente-alumno.
2. Los recursos usados para las tareas reproduce el mismo modelo estático de lo presencial. Escaso uso del juego, y el trabajo colaborativo.
Las plataformas como Classroom o Edmodo como soporte del material escrito; tienen un plus de interactividad que otros recursos no disponen.

La circulación de documentos es percibida como positiva.Las aulas virtuales, tienen el mejor resultado, por su nivel de interacción?